重慶彭水幼師職業教育中心辦學怎么樣？好不好？

1、重慶彭水幼師職業教育中心學校簡章

學校全面貫徹黨的教育方針，緊密服務區域經濟、產業發展，高舉“常規立校”的大旗。以準軍事化為標準，以校企合作為特色，走內涵發展道路。圍繞“求真、多能、創業、成才”的校訓，努力把學生培養成“能吃苦、守紀律，懂服從，有技能”的技能型人才。參照現代企業管理模式，大力實施“7S”管理，培育出“校以育人為本，師以敬業為樂，生以成才為志”的良好風貌。

2、重慶彭水幼師職業教育中心幼兒教育專業介紹

1、從古到今，教育發展具有不同的歷史特征。然而，學前教育是在教育實踐發展的基礎上逐漸形成的一門學科，學前教育有著它自己特有的研究對象，并具有其鮮明的學科特色。它的發展經歷了萌芽期，獨立形態其和發展期。教育即一切有目的的、有計劃、有組織的增進人們知識與技能、影響人的思想品德的活動。

3、重慶彭水幼師職業教育中心幼師師資力量

學校師資力量雄厚，有一支嚴謹愛生，愛崗敬業，求實創新，樂于奉獻，能教研，重技能的師資隊伍。學校教育教學設施配套完善。擁有計算機、數控、服裝、汽修、電子等實訓中心;配有餐飲實作室，客房實作室，音樂室，琴房，學術中心等設施，教師閱覽室，學生閱覽室一應俱全；先進的多媒體教室和語音室；擁有多功能體育運動場和標準的形體訓練室;配備有校園閉路電視教學網絡。學生公寓配套設施完善，室內配有電風扇、寫字臺、衣柜等、床上用品、洗漱用具一律由學校配送。學生膳食中心裝修一新，寬敞明亮，清潔衛生，配有標準的餐桌椅，能容納近2000人同時就餐。

4、重慶彭水幼師職業教育中心幼師學生資助政策

1、設立勤工助學專項基金，為困難學生提供勤工助學崗位，幫助家庭困難學生完成學業。

2、家庭經濟困難的學生，由本人申請，提供貧困證明，經有關部門批準，可以在生源地申請國家助學貸款，每生每年可貸8000元。

3、凡就讀我校的學生均按國家政策享受免學費政策。

5、重慶彭水幼師職業教育中心學幼師的課程

1、幼師英語口語/聽力：培養學生的英語表達能力和交際能力，能夠有計劃、有目標地去創造讓幼兒聽說讀寫的機會，激發幼兒注意傾聽的興趣，為幼兒創造一個自然的英語語言價值的重要指標。

2、鍵盤樂器：學生通過鍵盤樂器學習音樂、理解音樂，掌握鍵盤樂器的基本演奏方法和技能。從而培養學生在幼教工作中鍵盤樂器的實際運用能力，將演奏技能從邊彈邊唱、即興伴奏、移調以及相互配合等綜合應用能力上體現出來。以獲得幼兒園教育教學工作所必需的綜合應用能力。

3、幼兒美術：掌握簡筆畫線條簡約、流暢、夸張等技巧，能獨立完成黑板報和墻紙的構圖。并在完成兒童畫時，能做到線條流暢，形象準確，色彩搭配合理，裝飾效果漂亮等。

1.重慶彭水幼師職業教育中心學幼師的課程

1、幼師英語學：讓幼師學生在學習過程中發展綜合語音運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神。根據學生的英語水平和專業特點，從聽、說、讀、寫四個方面全方位的培養學生。讓學生掌握基本英語語法知識、語音知識和日常用語，提高學生的綜合閱讀、寫作能力和口語交際技能力。

2、幼兒聲樂；為了適應社會幼師人才培養的需求，幼兒教育發展的需要，在教學過程中不僅要掌握正確的練聲方法，還要養成良好而有規律的練聲習慣和方法。同時配合學習基本樂理、試唱練耳，來加強學生的讀譜能力、聽辨能力、節奏感及音樂感受和表現力的培養等。

3、幼兒美術：掌握簡筆畫線條簡約、流暢、夸張等技巧，能獨立完成黑板報和墻紙的構圖。并在完成兒童畫時，能做到線條流暢，形象準確，色彩搭配合理，裝飾效果漂亮等。

2.資助政策

1、協助貧困學生辦理生源地信用助學貸款;

2、家庭經濟困難的學生，由本人申請，提供貧困證明，經有關部門批準，可以在生源地申請國家助學貸款，每生每年可貸8000元。

3、勤工助學：家庭經濟困難新生，入校后在學有余力的前提下，可以利用課余時間參加學校組織的勤工助學活動，申請校內勤工助學崗位，通過勞動取得合法報酬，補貼學習和生活費用。

4、凡就讀我校的學生均按國家政策享受免學費政策。

3.分數線

1、理科： 最低分269、最高分339、錄取人數585；文科： 最低分268、最高分334、錄取人數1179。

4.分數線多少

1、學前教育：最高錄取分數495、最低錄取分數451

2、幼兒園管理：最高錄取分數478、最低錄取分數451

3、體育教育：最高錄取分數469、最低錄取分數343

4、音樂表演：最高錄取分數657、最低錄取分數526

5.學前教育專業介紹

1、教育的重要性不言而喻，它是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質、促進人的全面發展的根本途徑，是中華民族最根本的事業。，少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強。

2、幼師專業是教師隊伍中不可忽視的重要力量，她們主要負責的是教育學齡前兒童。要求學生學習學前教育方面的基本理論知識，進行幼兒教育技能的基本訓練，具有在托幼機構進行保育、教育和研究的基本能力。